Biografía  Virginia Satir

Virginia se descrevia como alguém sempre muito curiosa sobre o que acontecia ao seu redor. Tendo aprendido a ler sozinha aos três anos, ela já havia lido todos os livros da biblioteca da escola quando tinha nove. Ela escreveu:

​

"Quando eu tinha cinco anos, decidi que quando crescesse eu seria uma ‘detetive de crianças sobre os pais’. Eu não sabia exatamente o que procuraria, mas percebia que muita coisa acontecia nas famílias que não era visível. Havia muitos enigmas que eu não sabia como entender." (The New Peoplemaking, p. 1)

​

Virginia continuou ao longo da vida com essa sede por conhecimento, sempre se perguntando o que era possível e perseguindo essas possibilidades com entusiasmo.

​

Quando faleceu, sua biblioteca pessoal contava com mais de 3.000 livros. Além dos muitos livros sobre psicologia e comportamento humano, havia panfletos, fitas cassete e publicações sobre música, arte, religião, o mundo e seus povos.

Virginia nunca parou de aprender e estava sempre em busca de respostas. Em 1988, ela escreveu:

​

"Agora, muitos anos depois, após trabalhar com milhares de famílias, percebo que ainda há muitos enigmas. Aprendi com meu trabalho, e aprender abre novas possibilidades e novos caminhos para a descoberta." (The New Peoplemaking, p. 2)

 

A escolaridade formal de Virginia começou em uma escola de um cômodo só, reunindo várias séries. Ela contava:

"Havia dezoito crianças na turma e nós mesmos fazíamos nossa sopa de ervilha na hora do almoço." (Russell, p. 4)

​

Ela descreveu os sete anos ali como um período em que aprendia com facilidade e se divertia.

​

Quando chegou o momento de cursar o ensino médio, a família Pagenkopf se mudou para Milwaukee. Virginia se matriculou na South Division High School, onde seu amor pelo conhecimento continuou a se desenvolver. Anos depois, "Ginger", como era chamada em seu anuário, ainda lembrava de uma professora em especial: Estelle Stone. Além de ser uma excelente professora de geometria, a Srta. Stone ensinou a Virginia que qualquer situação — até mesmo quando algo dá errado — pode ser uma oportunidade para aprender (Russell, p. 5).

​

Frequentar o ensino médio durante a Grande Depressão significava que Virginia precisava trabalhar enquanto estudava. Ela também fazia o máximo de créditos que podia e terminou o ensino médio em 1932, pouco antes de completar 16 anos (Russell, p. 5).

 

Determinada a ingressar na faculdade de qualquer forma, ela mirou no Milwaukee State Teachers College (atualmente Universidade de Wisconsin), que considerava uma das melhores escolas da cidade.

​

"Fui ao Milwaukee State Teachers College ver o responsável pelas admissões. Nunca vou esquecê-lo. Mostrei meu diploma e disse que queria me matricular como aluna. Ele me perguntou: 'Bem, quanto dinheiro você tem?' Eu respondi: 'Tenho três dólares.' Ele disse: 'Como você pretende fazer faculdade com isso?' Eu respondi: 'Bem, eu sempre consigo fazer o que me proponho a fazer.' Ele me matriculou, e ao sair, ligou para minha mãe e disse: 'Sua filha está aqui com apenas três dólares no bolso e eu já a matriculei na escola. O que a senhora acha disso?' Minha mãe respondeu: 'Olha, se a Virginia diz que vai fazer, então ela vai fazer.'" (King, p. 20)

​

Virginia trabalhou com dedicação dentro e fora da faculdade para conseguir pagar a mensalidade, os livros e suas despesas diárias. Ela trabalhou para a WPA (Administração de Projetos de Trabalho) e também na loja de departamentos Gimbel’s. Nos fins de semana, cuidava de crianças. Apesar da agenda apertada, Virginia teve ótimo desempenho acadêmico.

​

Uma professora de sociologia, Alma Allison, incentivou os esforços extracurriculares de Virginia, pois acreditava que a educação era enriquecida pela experiência prática.

​

Uma experiência muito importante para Virginia foi o trabalho na Abraham Lincoln House (ALH), um centro comunitário voltado para afro-americanos. Virginia se sentiu atraída pelo ALH porque queria trabalhar com — e aprender com — pessoas diferentes dela. Ela começou seu trabalho lá no segundo ano de faculdade e permaneceu até se formar.

Ela explicou sua experiência a Laurel King assim:

​

"Nunca havia conhecido pessoas negras até então. Eu não sabia nada sobre elas. Então eu disse: quero fazer isso. Comecei a trabalhar lá no segundo ano da faculdade e fiquei até o fim. Fiz de tudo por lá. Iniciei uma creche; organizei um grupo de recreação; liderei um grupo teatral com adolescentes. Alguns deles eram mais velhos do que eu." (Russell, p. 6)

​

Por meio de seu trabalho na Abraham Lincoln House, Virginia teve várias experiências que abriram seus olhos para a realidade do racismo. Ela começou a enxergar o preconceito e o assédio enfrentados pelos negros diariamente.

​

Virginia terminou a faculdade em 1936, ficando em terceiro lugar na turma, com um diploma de bacharelado em Educação.

​

Por:

Margarita M. Suarez
Diretora Executiva, Avanta (Atual "The Virginia Satir Global Network")
Dezembro de 1999